王大宇

整合高中英语教学提高学生学习效率

王大宇

【摘要】英语的知识点杂而多，面对高考的指挥棒，英语教学难免会侧重基础知识的掌握，但长时间如此“枯燥”的传授势必使学生失去兴趣。鉴于这种情况，作者结合自己的教学经历和经验，总结出一些独创的教学方法，希望能调动学生的积极性，提高学生的学习效率，让繁重的任务变得轻松，让学生在快乐中掌握知识、提升能力。

【关键词】整合；英语教学；学习效率

高考英语要求学生必须掌握3500个词汇，无论哪个版本的教材，需要学生牢记并运用的知识点都特别多，仅仅一个单元里需要学生熟记、熟用的单词、短语、句式、语法就多达二三十个。那么，如何在保证教学内容完整，教学进度不减的前提下让学生记得牢、记得巧且学习效率高呢？下面笔者就谈谈自己一些粗浅的经验和做法：

一、整合课文，精编习题，精材巧用，省力提能

英语课本中的文章都是精选的最好的学习材料，每个单元要掌握的重点单词、短语及句式、语法都蕴含其中。但是，现行英语课本存在一个共性问题：没能与高考题型结合，从课本到习题缺少衔接。这个时候，教师可以根据学生前一段阅读技巧上的缺欠，对课本经典文章进行改编，将课本变成阅读材料。从主旨大意、细节理解、推断总结等方面以选择、回答问题、判断正误等多种形式考查学生阅读技巧，在提升阅读能力的同时又强化了单词结合语境的理解。比如必修2第二单元，经过教师改编后，一篇课文就变成了一篇经典阅读。……