孙永琴

用“五法”激发自信，让学生高效学习

孙永琴

【摘要】本文强调充分利用英语学科的特点，彰显学生自信，让学生真正成为学习的主人，变“应付学习”为“快乐学习”，从而全面提高学生的整体素质，让学生在步入社会后，能够更好地适应多极化、经济全球化以及信息化的世界。

【关键词】成功目标；评价；文化熏陶；有效学习

长期以来，受传统的“讲解—接受”教学模式及“应试教育”思想的影响，学生的学习一直处于“应付学习”的被动地位，这种情况不利于学生形成有效的学习策略，发展其自主学习能力，也不利于实现新课标倡导的“终身学习”的培养目标。

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质，它的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素养。它的理念是“体现语言学习对学生发展的价值”“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”“渐进性和持续性，实践性和应用性”。因此，这就要求教师在英语教学中必须注重培养学生学习的自信心，让学生真正成为学习的主角，变“要我学”为“我要学”，全面提高学生的整体素质。那么，应该如何利用英语学科自身的特点，彰显学生的自信，使其更好地学习呢？笔者从以下五方面来谈：

一、设立成功目标，并达成目标，彰显自信

初中学生的目标意识不强，因此首先要让学生制定切实可行的目标。但应注意，所设目标不能好高骛远，且应分阶段实现。……