☉江苏省沛县安国中学　卢世国

高考作文的生活化教学和备考策略

☉江苏省沛县安国中学卢世国

当前的高考作文备考就是一个死招——高仿真写作训练。这一招不仅把高三作文备考搞得死气沉沉，效率极低，就连高一、高二年级也是高仿真写作训练，高考考什么类型的作文，高考怎么要求，一线教师就压着、逼着学生整天死写、死练、死考，从高一年段一直这样考到高三年段。这种高度仿真化、极端应试化的作文教学，不顾学生的思想素养、人文积淀以及写作能力的实际，把不会“滑冰”的学生直接拔高到“花样滑冰”的程度，在那里只凭教师一厢情愿、应付差事似的死练死考，低效甚至无效循环，只把学生考练得又烦又厌又恨又怕，学生为取得高分而编假话、说空话、用套话。这样的作文教学与社会生活、学生生活严重脱节，又造成生活化写作基础训练严重缺位甚至成为盲区。这样的高中写作教学和备考训练状况，已经彻底扭曲甚至异化了真正的写作教学和备考训练，要想扭转这种局面，使高中写作教学步入健康发展之路，我认为生活化教学和备考当是一条理想的出路。下面，我就围绕这个问题谈几点体会和认识。

一、生活化背景下的作文该怎样考

美国教育家怀特曾说：“语文的外延与生活的外延相等。”这句话告诉我们：生活处处有语文。因此生活化背景下的作文试题是否该源自学生的语文学习生活，是否该这样来考：

（一）考课本学习