李仁和

（中国教育发展战略学会副会长）

一、京津冀协同发展中一定要重视人才和规划好教育问题

上世纪文化大革命结束后，国家百废待兴。邓小平同志当时就告诫教育部领导：“我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就会成为一句空话。”党的十一届三中全会提出“全党工作的重点转移到以经济建设为中心的轨道”，1985年在全国教育工作会议上强调：“还有相当一部分同志，包括一些高级干部，对于发展和改革教育的必要性，认识不足，缺乏紧迫感，或者口头上承认教育重要，到了解决实际问题时又变得不那么重要了。我们不是已经实现了全党全国工作重点的转移吗？这个重点，本来就应当包括教育。一个地区、一个部门，如果只抓经济，不抓教育，那里的工作重点就没有转移好，或者说转移得不完全。忽视教育的领导者，是缺乏远见的，是不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级领导要向抓好经济工作那样抓好教育工作。”（邓小平文选，第三卷，第120页）“在科教方面，我们已经耽误了20年，影响了发展，还要再耽误20年，后果不堪设想”，“如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任”，“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，也要把教育问题解决好”。邓小平同志这一时期以无产阶级政治家的远见卓识和改革开放的恢宏气概，从实现四个现代化的战略高度对教育做过很多重要论述，在以后的党代会、中央全会文件和政府工作报告中都把“科教兴国”作为专章进行部署。……