南平市普通教育教学研究室 李军静

亲子共阅图画书新模式初探

南平市普通教育教学研究室 李军静

亲子阅读是指家长参与孩子的阅读活动,并在阅读活动中与孩子进行有效沟通和互动的过程。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出,选择适合幼儿阅读需要的学习内容,是当前我国幼儿园早期阅读教育的一个关键问题。

目前,早期亲子阅读教育活动虽然得到了一定的关注,但仍存在着非常多的缺憾和不足,特别是家庭亲子阅读习惯的培养意识与良好阅读环境的欠缺:第一,父母对孩子的教育投资很大(据调查,有的家庭该项支出已经占到收入的30%),却很难在时间上保证每天和孩子一起进行20分钟的亲子阅读。根据调查,能够经常和孩子一起读书的家庭,其比例不足15﹪。第二,家长作为孩子的主要教养者,自身具有良好阅读习惯的家长所占比例偏低。第三,家庭环境的布置不利于早期亲子阅读的开展。第四,在开展亲子阅读活动时,家长对孩子各年龄段的阅读发展特点认识不够,缺乏有效的指导。第五,过早强调将幼儿的读书活动作为幼儿获取信息和知识的主要工具,在幼儿中大量进行知识性、文学性的阅读。许多家长在早期亲子阅读中常处于一种焦虑和茫然的状态,希望幼儿园能为他们提供一些切实可行的指导和帮助。

虽然很多家长对幼儿的阅读越来越重视,但怎样使孩子对阅读活动产生兴趣,使孩子掌握阅读技能并在思维、专注力、记忆力和想象力等方面获得良好的发展仍是家长所困惑的难题。……