杨晚星

（ 安徽城市管理职业学院 国际商务系，安徽 合肥 230011 ）

基于社会认知论的商务英语写作机辅教学模式构建研究

杨晚星

（ 安徽城市管理职业学院 国际商务系，安徽 合肥 230011 ）

在当今教育理论和教学技术发展的基础上，以社会认知论为依据，以商务英语写作机辅教学为手段，探索一种新的培养学生商务英语写作能力的教学模式。该模式的动力基础是英语写作理论的发展需要、社会发展对商务英语写作的需要、教师教学的需要。其教学模式根据过程和教学需要分为无机辅导、半机辅导、全机辅导三个写作阶段。通过这三个阶段能够提升学生的商务英语能力和教师教学科研水平。

社会认知论； 商务英语写作； 机辅教学模式

随着我国改革开放的进一步拓展和深入，与世界的关系越来越紧密，这种紧密型来自于世界经济一体化。为了能顺利参与国际合作交流，我国必须培养一批精通英语的专业人才。但是目前我国高校英语教学重知识传授、轻技能训练的现状突出，造成了毕业生英语写作能力和交流能力欠缺，英语的工具性特点无法体现，对此要构建出一种满足现实需要的商务英语写作教学模式，以帮助学生提升商务英语的写作能力。

一、社会认知论和机辅教学模式基本概念界定

（一）社会认知论

社会认知论是美国心理学家布鲁纳率先提出的概念，认为人对客观世界的认知是以他构想的现实模式为基础的，在认识过程中受到个体认知、社会因素和客观因素的综合制约，也就是说在对事物进行认知的过程中受到自我的情感和思维方式，同时也受社会各种隐性或显性因子的制约［1］。……