曾芳

浅谈小学英语语篇教学中的问题设计

曾芳

小学英语语篇教学的主要目的是培养学生的阅读能力，帮助学生提升阅读兴趣和拓展知识面。问题设计是串联整个英语教学过程的关键因素，精巧、得体的问题能够使教学达到事半功倍的效果。以闽教版小学英语语篇教学为例，分析了英语语篇教学在不同教学阶段中的问题设计策略，并提出了相应的实施方法，以期对小学英语教学有所帮助。

小学英语；语篇教学；问题设计

小学阶段是培养学生兴趣爱好的关键时期，尤其在英语语篇阅读方面，养成良好的阅读习惯有助于学生理解思维与能力的提高。在实际教学过程中，教师应在文章讲解的各个阶段设计不同类型的问题，如课前的引导型问题、课中的导读型问题以及课后的思考型问题等。通过设计不同类型的问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生构建正确的阅读与理解思维，从而真正实现阅读能力的提高。

一、课前——激发阅读兴趣

学习前的提问主要是为了激发学生的学习兴趣，让学生对文章及其相关内容有所了解，进而在课文学习中加深其对文章大意的把握与理解。英语语篇学习前的问题设计类型主要有三类，即导入型问题、铺垫型问题、预测型问题，其他种类问题虽有所差异，但都有异曲同工之处。

（一）导入型

问题导入是教学中应用较多的方法，其通常是教师结合教学内容主体选择与之相关的知识点，通过提问的方式激发学生的阅读兴趣，并将课文主旨内容与学生自身的经验和知识相联系。……