吴畏

基于语篇分析的大学英语精读教学模式研究

吴畏

语篇分析在整个英语精读教学中占据着非常重要的地位。通过对语篇分析教学模式的简单阐述，总结了语篇分析对大学英语精读教学的积极作用，对在大学英语精读教学中如何有效地应用语篇分析进行了探索，以期实现英语教学效果的显著提高。

大学英语；语篇分析；教学模式

大学英语精读教学是一种分析性较强的阅读教学形式，传统的英语课堂教学通常采取阅读式的教学模式，教师大都通过逐字逐句的翻译完成对文章的讲解，而没有完全明确精读课堂的教学目标，这影响了学生文章分析能力和语言运用能力的提高。因此，在新课改的背景下，将语篇分析引入大学英语精读课堂教学中是英语教学实践的必然要求。

一、语篇分析教学模式的内容

语篇由一个以上的语段或句子组成，其各个成分之间在形式上是衔接的，在语义上是连贯的。语篇分析主要考查学生实际使用语言的能力，体现在交流的过程中，就是通过一系列连续的语段或句子形成一个语言整体。从功能上来说，它相当于一种交际行为。

语篇分析是对语篇结构的分析，包括宏观结构分析和微观结构分析（杨社英 2014）。其中，分析文章的宏观结构就是对文章整体结构以及作者想要表达的深层意思进行分析，尤其是对主题句子和重点段落的识别确认，要在分析语篇结构主题思想等内容的基础上，完成对文章更深层次的理解和评论；……