刘香梅

初中英语教学中扩充学生词汇量的策略探究

刘香梅

单词在英语学习中占据重要的地位。对于刚开始接触英语的中学生来说，只有掌握丰富的词汇量，为英语学习奠定好基础，才能在今后的英语学习中掌握主动权。基于此，研究探讨如何扩充中学生的英语词汇量，可以对教师及学生的英语学习起到积极的帮助作用。

初中英语；词汇量；基础知识

引言

众所周知，英语是国际通用语言。因此，掌握好英语，对学生今后的发展具有很大的实际意义。英语这门语言是由众多的词汇构成的，所以，要学好英语，必须学好词汇（董娟 2008）。有的初中英语教师在实际讲授过程中，忽视了英语词汇方面的练习，虽然通过不断的英语讲授能使学生的英语考试分数保持一定的水平，但却不利于学生对英语基础知识的掌握。为此，本文将从语音记忆、重复记忆、谚语记忆、联想记忆等各个方面探寻丰富英语词汇量的有效策略。

一、语音讲授法

语音在英语单词记忆中起着很重要的作用，它能使单词的拼、读融为一体。英语中许多单词的读音是有规律的，如果掌握了这些读音规律，就能极大地提高单词记忆的效率。初中生在学习词汇时，不仅要掌握正确的英语发音，还要记牢所学的单词。可是有不少学生往往“自定发音”“用汉字注音”，这样会使学生在下一步的学习中对语义与语音感到困惑，从而不利于丰富学生的词汇量。教师要尽量给学生提供口语和动笔练习的机会，使他们在大量的练习中不断加深对知识的理解，这样才可以真正地掌握好词汇（邵丹 2007）。……