李菁

高职英语第二课堂教学模式初探

李菁

高职院校必须重视对学生英语能力的培养，除了常规性的课堂教学，还可以开设第二课堂，提升教学的趣味性和有效性，激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语综合应用能力。通过对高职英语第二课堂教学意义的分析，提出了实施高职英语第二课堂教学的具体方法，为提升高职英语第二课堂教学的有效性打下了良好的基础。

高职英语；第二课堂教学；意义；方法

引言

与普通高校相比，高职院校更加注重学生职业能力的培养，致力于培养出符合社会需求的技术型人才。在英语教学过程中，教师除了要教授学生英语基础知识和英语应用技能，还要培养学生的英语交际能力，提升学生的英语学习兴趣，提高学生的自主学习能力（毛浓国2010）。英语教学改革的日渐深化促使高职英语课堂的教学效率日益提升，但是，由于受教材内容、授课时间的限制，课堂教学效果并不理想。因此，教师需要充分地利用第二课堂教学，以辅助第一课堂教学，提升课堂教学效率，从而更好地培养学生的英语交际能力（付冬英 2013）。

一、高职英语第二课堂教学的意义

（一）第二课堂教学有利于提升学生的学习积极性

在进行第二课堂教学时，情感因素具有至关重要的作用。积极情绪能够激发学生的学习兴趣和学习动力，从而增强其学习效果；反之，消极情绪则容易使学生产生焦虑情绪，阻碍学生自主学习，导致学生的学习效果和课堂的教学效果都不理想。……