邱新颖

语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用分析

邱新颖

随着新课改的深入施行，学生实践能力的培养成为新时期教学的重要目标。语篇分析理论要求学生将语篇作为整体，跳过逐词、逐句的翻译，直接进入文章分析阶段，把握文章内容。阅读是大学英语教学的重要内容之一，语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用，有利于帮助学生更好地掌握阅读技巧，提高英语阅读水平。通过分析大学英语阅读教学中存在的一些问题，重点阐述了语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用策略，旨在提高我国大学英语阅读教学水平。

语篇分析；大学英语；阅读教学；应用

英语是一门具有综合性与实践性的学科，其中英语阅读是英语学习中的基础部分，学生阅读能力的培养和提高是大学英语教学的主要任务之一。随着国际化进程的加快，英语水平成为了单位招聘的重要用人标准之一，学生和教师也更加重视英语的重要地位。因此，如何将语篇分析理论应用在教学实践中是大学英语教师应重点思考的问题，也是英语教学改革的必然趋势。

一、大学英语阅读教学中存在的问题

（一）过度注重翻译

目前，在我国英语阅读教学中，教师将主要精力放在阅读翻译环节，阅读课程中的大部分时间是让学生通篇翻译课文；在翻译时出现的陌生词汇，教师进行简单的词义讲解，然后要求学生课后记忆。很多学生在学习时将重点放在了生词的理解和背诵上，而对文章大意缺乏正确的认识与重视，这极大地降低了学生的阅读质量（李琴、柳娜 2011）。……