熊倪

（浙江经济职业技术学院人文艺术学院，杭州 310018）

新加坡双语教育的成功经验及对国际化人才培养的借鉴

熊倪

（浙江经济职业技术学院人文艺术学院，杭州 310018）

新加坡双语教育在培养国际化人才方面积累了丰富的经验。文章从语言文化环境、分层次教学方法、师资培养与教材选编等方面介绍了新加坡双语教育的特点，为我国培育国际化人才提供借鉴。

国际化人才；双语教育；三级分流教学

一、国际化人才的界定

在全球化形势下，世界各国都将国际化人才当作提升本国国际竞争力的核心战略资源。与发达国家常用的“全球公民”（global citizen）或“世界公民”（world citizen）来界定国际化人才，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。[1]可见，我们理解的国际化人才是熟练掌握外语、理解并尊重国内外主流文化的差异，扼守国际规则，捍卫国家利益和尊严，开拓性与适应性较强的专门技术人才。

二、新加坡双语教育的背景、准则与经验

新加坡是国际重要的服务和航运中心，也是继纽约、伦敦、东京及香港之后位居全球第五的世界金融中心。新加坡特殊的发展成就使其成为亚洲乃至亚太地区屈指可数的，国际化程度最高、国际人才最密集的重要区域。这些成绩的取得与新加坡积极推行和完善双语教育，促进多种族、多元文化和谐共生密切相关。……