顾红，徐觉元

（天津中德职业技术学院，天津 300350）

日本职业技术教育体系研究及借鉴

顾红，徐觉元

（天津中德职业技术学院，天津 300350）

日本职业技术教育历史悠久，发展迅速，已形成了独具特色的职教体系。目前中国的职业教育事业正面临着难得的发展契机，我们要在研究、学习国外先进经验的基础上，结合国情，探索出适合中国的职业教育可持续发展之路。

日本职业技术教育；产教结合；借鉴

日本的职业教育始于明治维新时期。早在1872年明治政府在颁布的《学制令》中就规定应开办农业、工业、商业等实业学校，首次确立了职业教育在整个教育体系中的地位。战后，为了振兴经济，日本政府又适时地颁布了《产业教育振兴法》，将日本职业教育提升到新的高度。20世纪80年代开始，日本政府为了谋求可持续发展，将“技术立国”确定为经济发展战略。为此政府投资兴建了一批国立高等专门学校，同时积极扶持私营短期大学。由于其所培养的学生能力符合企业需求，供不应求，就业率超过普通高等学校，因此职业学校数量和规模猛增。

一、日本的职业教育体系

日本的职业教育体系由三大系统构成，即学校系统下的职业教育、企业系统下的职业教育以及社会保障系统下的终身教育。三者的对象和作用不同，相互补充。学校系统下的职业教育是为将要步入社会的青年提供就业前的职业教育，使青年掌握一定的知识和技能，为走上社会做好准备；企业系统下的职业教育主要是针对进入公司的各个职级的员工开展的企业文化和实际技能培训，目的是让员工理解企业理念、工作内容，掌握工作标准和提升专业技术水平；……