郭欣

（汉中职业技术学院，陕西 汉中 723002）

多媒体教学在实践中的问题及对策

郭欣

（汉中职业技术学院，陕西 汉中 723002）

随着多媒体（Computer Aided Instruction）对教育研究和教育改革的推进，这种技术手段已逐渐深入课堂。然而，在应用多媒体进行教学的过程中许多问题依然存在，需要通过研究来提出解决方案，以使这种教学方式的效果最大化。

多媒体；课件；课堂教学

一、多媒体教学的优势

与传统教学手段相比，多媒体的优势显而易见。第一，提高课堂效率。打破了课本、粉笔和黑板的束缚，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩。[1]第二，化繁为简，事半功倍。在对操作性的程序进行讲解时，普通教学难以让学生有参与感，老师也难于做出精准和形象的展示。而通过多媒体辅助教学手段，可以激发他们的主动性与创造力，让他们用自己的眼睛观察，用自己的手操作，真正实现做中学、学中做，从而达到良好的教学效果。第三，节约资金，降低成本。在职业技术学校中，理论课和实训课是相互支撑的。在介绍与工艺过程及现场制作有关的内容时，多媒体辅助教学可以不受空间、场地、器材的限制，通过对动画、视频的反复观摩，将复杂的过程熟练掌握。除理论课外，有些操作课的技能培训，很大程度上需要依赖由计算机控制的模拟设备。这种模拟实操可以让学生反复演练，直到掌握。第四，提高学习兴趣，激发学习热情。多媒体辅助教学活动符合年轻人接受新鲜事物的心理特点，比老师在讲台上只运用黑板和粉笔的讲授容易让学生精神振奋，兴趣持久。……