王亚丽

（南京晓庄学院外国语学院，南京 211171）

大学生英语词汇歧义现象及对英语词汇教学的启示

王亚丽

（南京晓庄学院外国语学院，南京 211171）

词汇歧义可分为无意歧义及蓄意歧义。英语专业某一课程期末考试的答卷情况表明，英语专业学生对于词汇歧义，尤其是无意歧义尚存在许多不尽如人意之处。为此，文章以非英语专业学生英文写作中出现词汇歧义为切入点，对大学英语词汇教学提出了若干设想。

词汇歧义；词汇教学；一词多义；同义词；搭配

作为一种常见的语言现象，歧义包括词汇歧义、语法歧义、语音歧义、语境歧义等。近年来，我国不少学者就英语词汇歧义做了一些研究，一方面，学者主要是围绕英语词汇歧义的种类而展开研究，如王城[1]、郝勇[2]、李庆予[3]、谢蓉蓉[4]、黄茜[5]等；另一方面，学者把英语词汇歧义与教学结合进行研究，如李宗宏[6]、张丽妹[7]、卢广志[8]、李海燕[9]、康双[10]、麻恩海[11]等。上述的这些研究极少是以非英语专业学生英语作文出现的词汇歧义与英语词汇教学二者之间的关系为切入点，就大学英语词汇教学做探讨。有鉴于此，本文拟以非英语专业学生英语作文出现的词汇歧义现象，就大学英语词汇教学做一些探讨，以期有效促进大学生英语词汇学习。

一、非英语专业学生英语词汇学习存在的问题

在非英语专业学生英语作文中，歧义现象较为突出，词汇层面的歧义包括一词多义引起的歧义、情态意义引起的歧义、动词屈折变化引起的歧义。……