刘秋成，邬德平

（衡阳师范学院外国语学院，湖南 衡阳 421002）

“声音”是写作教材、写作标准、写作评分准则的一个核心概念。同时，也是国外写作研究者和教师们关注、讨论的重点话题。然而，在国内，写作“声音”概念还未引起研究者的重视。笔者试图分析国内写作“声音”缺失的原因，并探讨一种相对简单的方式来逐步培养学生的写作“声音”意识。

一、写作“ 声音”概念

“声音”常常是作者在文本中表达自己观点、权威性和存在的一种方式。例如，我们阅读托尔金、海明威的作品时，可以明显感受两位作家的不同之处，这就是他们作品中体现出来的“声音”。“声音”正如每个人都有独特的嗓音一样，我们能够听音辨人。但不要把“声音”混淆于风格，“声音”和风格是独立又相互依存的两个概念，风格离开“声音”就会空洞。声音是风格、主题、个人观察、情感、信仰、欲望的综合体。因此，写作中不能没有“声音”，它是作者身份的代表，不是任何组合的一个附件，而是我们交流时的一种视角。也就是说，每个人的写作中必定包含自己的“声音”。作者在文中体现的声音正如我们的话语、衣服和身姿语映射出来不同的社会地位、职业和家庭背景一样，与写作者的教育背景、生活阅历、个人体验等因素相关。可见，“声音”是写作中必不可少的因素，是作者观点的明确体现。一篇好的作文应当体现作者的观点，能让读者听到作者真实的声音。而行文中鲜明的个人声音则被很多学者认为是“写好文章最基本的要素”，是作者在文中展现个人魅力和感染力，实现与读者交流、沟通的有效渠道。……