王振兴

（阿坝师范高等专科学校，四川阿坝623000）

影视资源在实际教学中的应用
——《辽、宋、西夏、金的并立》一课的教学设计

王振兴

（阿坝师范高等专科学校，四川阿坝623000）

当前影视业发展迅猛，如火如荼，作品大量涌现，其中不乏可用于历史教学的优秀作品。影视不仅可以在情感上激发学生的想象，而且就单纯的知识记忆来说，它的优势也是明显的。本课通过对课程内容整合和教学方式的转换，用一系列关键问题引领和贯通全课，借用与教学内容相关的影视资源调动学生积极性，对相关地图和史料进行观察和解读，多角度地去认识辽、宋、夏、金并立，这段纷繁复杂却精彩纷呈的历史，使学生对战争与议和的发生、影响、意义等问题有更加全面和深入的理解，并能结合现实问题对其进行思考，反思战争后果，培养学生热爱和平的人道主义情怀，树立正确的爱国观念。

并立；战争；和议；民族

在传播历史知识建构历史意识方面，居功至伟的并非学校教育与专业教材，而是影视剧。清华大学徐葆耕教授曾说：“现代中国60年代以下的人对日本侵华的记忆，70%来自电影或其他，30%来自教科书，《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《平原游击队》等构建了抗日历史。影视作品在塑造国民历史观念方面的作用也是毋庸质疑的。”而在影视作品井喷的当下，想必影视剧的这一作用也必不会小。这说明影视作品在传播历史知识和意识方面有着很多常规教学不具备的优势。故而，笔者试图将相关影视资源引入教学，使二者结合，争取教学效果的提升。……