杨静

（呼伦贝尔学院外语学院，内蒙古呼伦贝尔021008）

自我概念理论对于英语专业教学的启示
——蒙授英语专业有效教学策略的研究

杨静

（呼伦贝尔学院外语学院，内蒙古呼伦贝尔021008）

自我概念理论是心理学界对于人类自我意识进行探索的核心课题之一，该理论在保持个体内在一致性、解释先前经验、自我预期等方面具有极其重要的现实意义。实践证明，自我概念有助于指导个体行为，进而提升其自我实现的能力。目前，自我概念研究成果已被逐步应用于英语教学实践，本文作者从蒙古族英语专业学生的学情特点出发，结合该理论的研究成果，探讨提升蒙古族英语专业学生学业自我概念，深化少数民族英语教学改革，进而切实创建优质、高效蒙授英语专业教学模式的新途径。

自我概念；英语专业；教学策略

一、研究背景简介

众所周知，英语作为当今国际语言，已成为我国高校素质教育的重要课程之一，近年来，随着教学改革进程的逐步深入，英语教学理念、方法亦不断创新，取得显著成效。但少数民族学生英语教学整体水平仍突显滞后性，且发展相对迟缓。毋庸置疑，少数民族学生的英语学情有其自身特点。例如，内蒙古地区的蒙古族英语专业学生的生源地多为经济、文化、教育较为落后的内陆封闭地区，学生英语基础较为薄弱。根据问卷调查结果，绝大部分学生在英语自学能力、语言学习策略管理、英美文化等方面知识欠缺，不能适应大学阶段的英语专业学习。……