郝焕香

（嘉兴南洋职业技术学院，浙江嘉兴314003）

微信平台提升高职学生英语自我学习效能的实践探索

郝焕香

（嘉兴南洋职业技术学院，浙江嘉兴314003）

信息网络技术的发展与大学英语教学智能化改革成为外语教学改革新的方向，微信平台的利用有利于提升高职学生英语自我学习效能，为实现终身学习带来可能性。

微信；高职；自我学习效能

2013年10月，嘉兴南洋职业技术学院微信公众号“南洋英语微课堂”开通，利用微信平台进行互动教学改革，内容来源于时事政治和学校生活，图文并茂、口语地道、轻松幽默，极大地提高了学生的英语兴趣。微信英语课堂教学内容的及时互动性、学习资源的共享性使得线上学习与线下学习高度融合，丰富了英语课外学习资源，为教师在教学过程中发布教学材料和补充内容提供了一个新的途径和平台，成为受同学们欢迎的“掌上课堂”。

一、自主学习与自我效能感之间的关系

自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，由美国心理学家班杜拉1977年提出。实际上，个体成功的经验和失败的经验，他人的言语暗示和个体表现出来的不同生理情绪状态等因素都会影响自我效能感的高低。与高职英语学习相结合，自我效能感与学习者学习动机、情绪反应、学习效率、学习目标的确立，以及对待英语学习困难的态度和努力程度等息息相关，对英语学习效果有重要影响。

自我效能感的提升离不开学生的高的自主学习能力。……