赵莎莎

（西安外事学院，陕西西安710077）

融合式教学
——应用型人才培养模式下的文学理论类课程教改探索

赵莎莎

（西安外事学院，陕西西安710077）

在应用型人才培养模式下，文学理论类课程的教学改革势在必行。本文主要探讨以融合式教学作为教改思路，在教学内容、教学策略和教学方法三方面进行探索与实践。

融合式教学；应用型人才；文学理论；教学改革

近年来，以二、三本院校为主的应用型本科教育普遍重视实践教学，强化应用型人才培养，将实践教学作为培养学生实践能力与创新能力的重要环节。这就对在传统研究型教育模式下发展起来的文学理论类课程的教学改革提出了严峻的挑战：完全照搬一本高校的教学模式？不可能，那一套重学术、重科研的模式显然已不适应应用型本科；将文学理论类课时压缩，甚至完全取消？也不可能，那样会使文学作品与现象得不到深度阐释和规律概括，缺乏理论素养与思维训练，人才培养将失去专业的完整性。因此，在应用型人才培养模式下，文学理论类课程的教改势在必行，但如何改革，则只能在探索中前进。

从培养目标出发，应用型人才培养重视基础性、熟练性与实践性。就汉语言文学专业来说，也就是着重培养学生的口头语言与书面文字表达能力，而对深度学科探索与前瞻性学术研究则不做更高要求。以往的课程独立式教学显然更适应学术型人才培养——循序渐进，专业分工不断细化，在广袤的专业领域中确立精准的研究范围进行深度钻研。……