唐智，董文明

（广州城建职业学院，广东广州510925）

三重视域下民办高职思政课发展路径探索

唐智，董文明

（广州城建职业学院，广东广州510925）

在民办高职院校，学校视域下的思政课，必需但不重要，在教育教学活动中日渐边缘化；学生视域下的思政课，枯燥但无奈何，在学习实践活动中日渐形式化；教师视域下的思政课，重要但问题多，在教学科研活动中日渐庸俗化。思政课的良性发展，需要获得学校、学生、教师的全面支持、协同创新。

民办高职院校；思政课；发展路径

业界对民办高职院校思政课的研究由来久矣，对思政课的成绩、问题、对策研究诚然多矣。本文拟从学校、学生、（思政课）教师三重视域思考民办高职院校思政课的诸种问题。

一、问题与思考：三重视域下民办高职思政课的现实考量

（一）学校视域下的思政课

1.学校领导看思政课

民办高职院校举办者及学校领导对思政课的态度主要包括以下几种：

其一，非常重视，并一贯支持。这种境遇之下，思政课、思政课教师受到充分重视，思政课教育教学活动受到极大鼓舞，活动开展有保障，教学形式有创新，科研成果有体现，教学效果有保障，学生思想政治素质得到稳步提升。这种境况并不多见。

其二，形式上保持对思政课的充分重视。这种情况比较多见。思政课教师能维持和专业课教师相仿的待遇和发展平台，甚而在特殊时期（如思政课建设评估之时）还能享受某些“特权”。例如教科研立项中给思政课教师预留名额，拨出一定经费支持思政课教师外出考察交流。……