向晓蜜

（重庆电力高等专科学校，重庆 400053）

高职高专学生心理资本培养模式初探

向晓蜜

（重庆电力高等专科学校，重庆 400053）

将心理资本的研究成果应用于高职高专学生人才培养模式中，重在培养和发展学生的心理素质，挖掘学生内在的心理潜能，让学生在自我效能、乐观、希望和韧性等方面得以提升，能够更有效地培养学生的积极心理能量，实现全面发展。

心理资本；高职高专；自我效能感；乐观；希望；韧性

一、心理资本

心理资本的研究最早见于经济学家Goldmith等人关于心理资本和人力资本对个体实际工作影响作用的研究。2002年，以Seligman为代表的心理学家开创了以探究“人的发展潜力和美德等积极品质为主要内容的心理学研究新视角”的先河，掀起了学术界关于积极心理学和积极组织行为学研究的思潮。心理资本理论的提出者Luthans指出：积极心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态。具体表现为：在面对充满挑战的工作时，有信心（自我效能）并能付出必要的努力来获得成功；对现在和未来的成功有积极的归因（乐观）；对目标锲而不舍，为取得成功在必要时能调整实现目标的途径（希望）；当身处逆境和被问题困扰时，能够持之以恒，迅速复原并超越（韧性），以取得成功。

当前大学生中普遍存在自我同一性危机问题，大多处于延缓状态，大学生在青春期与成年期的转折点上，如何凭借自身的积极力量去适应角色的转变，在认知自我的基础上追求自身价值与自我实现，这些对其自身的成长发展有着重要的意义。……