●乔　峤，夏南强（华中师范大学信息管理学院，武汉430079）

慕课与高校图书馆的新角色——国外图书馆参与慕课建设与利用介绍

●乔峤，夏南强（华中师范大学信息管理学院，武汉430079）

［关键词］慕课；高校图书馆；图书馆工作；慕课建设与利用；国外

［摘要］慕课（MOOCs）的出现，给高校图书馆工作带来了机遇和挑战。本文介绍了慕课的起源、国外发展现状，以及国外高校参与制作慕课课程、开展版权服务、提供信息素养教育、提供嵌入式服务等方面的工作。

1国外慕课发展概况

慕课（MOOCs）是Massive Open Online Courses（大规模开放在线课程）的缩写形式。《纽约时报》将2012年称为慕课元年。因为从该年开始，慕课进入了全球快速发展的轨道。慕课的历史可以追溯到2007年，犹他州立大学的Wiley教授建立了原始慕课。但直到2008年，加拿大爱德华王子岛大学的Cromier教授第一次正式提出慕课这一概念，他用慕课来描述一个开放的课程，这个开放课程是曼尼托巴大学的Siemens和Downes教授提供给25名在校学生的，同时也对公共注册用户开放。［1］George和Siemens认为，慕课环境下可以执行关联主义教学法，慕课作为一种教学方法关注于用户网络的构建，是以一个共享平台为基础，利用社交网络工具、实现远距离学生的交互与合作。Groom和Branson开创的PLENK2010和DS106课程，使慕课流行起来。2011年秋，斯坦福大学提供了三门工程类免费在线课程：“人工智能导论”“机器学习研究”以及“数据库导论”，任何人都可以通过网络注册这些课程参与学习。此后，许多曾在常青藤大学或其他几所大型高校任教的教授，如Koller和A. Ng，在创建慕课课程中寻求合作，或自建慕课供应平台，如edX、Khan Academy、Coursera、MITx以及Udacity等。……