陈兰

近年来，在教育部基础教育课程教材发展中心的组织下，“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组在全国一些省市进行了中小学生学业质量水平测试，从三年级语文试题来看，测试的阅读理解主要关注四种能力，这让阅读教学的能力目标变得清晰可感。下面就几个典型题目谈谈这种测试给予阅读教学的启示。

一、题目呈现

【典型题目1】

文中说：“一场灾难正悄悄袭来。”这里的“灾难”指的是：

A.老鼠没有了天敌，大量繁殖，干尽坏事。

B.猫头鹰被大家推选为鸟类之王。

C.森林里的树木和花草都被啃得一干二净。

D.猫头鹰想要和最凶猛的鸟比武。

考查能力：为获得文学体验的阅读、能利用文本从中提取信息。

答案：A（4分），C（3分），B、D（0分）。

【典型题目2】

夜莺说“猫头鹰变了”，这种“变化”指的是：

A.它只能在夜里出来捕食老鼠。

B.它越来越害怕百鸟之王——凤凰。

C.它对自己以前的行为感到惭愧，愿意主动帮助大家。

D.它遇到老鼠时，像闪电一样飞过去，动作十分漂亮。

考查能力：为获得文学体验的阅读、能利用文本信息对相关问题做出合理的解释。

答案：C（4分），A（3分），B、D（0分）。

【典型题目3】

小明走出家门，首先直行，走到第二个十字路口右转；直行一段后遇到十字路口左转，右手边就是他要去的地方。

根据小明行走的线路，他要去的地方是：

A.医院 B.幼儿园 C.学校 D.超市

考查能力：为完成任务的阅读、能合理利用信息完成任务。

答案：D（4分） 。

二、教学启示

（一）阅读材料要面向三种情境

上例《猫头鹰》是为获得文学体验而进行的阅读。……