陈媛

【议题】 纠结的母爱

【群文】人教版五年级上册第20课《学会看病》/人教版五上选学课文《剥豆》/《孩子，我为什么打你》

【教学目标】

1.认读“埋怨”“剥豆”，理解“按图索骥”的词义。

2.读懂三个故事的主要内容，提炼出三个故事中共存的对母亲内心纠结心理的描写。

3.能透过梳理母亲的心理路程图理解母亲纠结心理背后的母爱。

【教学过程】

一、由“X”提炼“1”，着落情节，感知纠结

1.同学们，今天我们要读的课文是《学会看病》，除了它我们还要读《剥豆》《孩子，我为什么打你》，为什么把这三篇文章放在一起学，我要在这打一个大大的问号。

2.先走进第一个故事《学会看病》。

（1）检查预习情况，出示：

①开火车读，正音：埋怨。

②理解“按图索骥”的字面意思。

（2）听文章第1～20段录音，借助“按图索骥”在文中的意思梳理文章主要内容。

（3）默读文章第21～27段，说说故事还写了什么，体会母亲纠结的内心。（板书：愿，不愿）

3.第一个故事读到这，读第二个故事《剥豆》，自由读，想想文章讲了一件什么事。（板书提炼：让，不让）

4.关注《孩子，我为什么打你》，快速默读。如果说刚才两篇文章描述的是母亲愿与不愿、让与不让的纠结，那这篇呢？（板书：打，不打）

5.聚焦板书，现在你能说说为什么把这三篇文章放在一起学？提炼议题——纠结的母爱。（板书：纠结的母爱）

（设计意图：这个环节设计我让三篇文章的教学平铺开来，学生在通读三篇文章后自己寻找文章表达的共同点，然后自己提炼议题。这是着眼于帮助学生从“X”到“1”的提炼。）

二、由“1”辐射“X”，着落文字，体会母爱