蒋勇

摘要：交互式电子白板在继承传统教育设备所拥有的功能的同时，提供了能够实现“师生、生生、人机互动，强调学生的主动性和创新能力”的课堂教学环境，其教学调控的灵活性、教学资源的整合性、教学工具的丰富性、教学活动的互动性，改变了语文课堂的教学方式，为语文课堂注入了新鲜的活力。

关键词：语文课堂；电子白板；运用

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-096-1一、灵活调控，化解生成

我们的语文教学中经常会遇到一些生成性的问题。上课时老师预设得很好，但学生往往不是按照你的预设进行学习，这时就会遭遇尴尬。交互式电子白板显然在这方面有独特的优势，它可以随时调控学习材料来解决这些生成的问题，而且操作方便灵活，这样既尊重了学生的想法，又能保持教学的流畅性。在《灰椋鸟》的教学中，我让学生思考灰椋鸟归林是一种怎样的场面时，学生回答是“排空而至”的场面，当然这个答案没错，但有些偏离了我的预设，当时我就追问什么是“排空而至”，试图通过这个词来引导，但学生对这个词的理解不够明确，支支吾吾讲不清楚，我随即从图库中挑出一幅灰椋鸟归林时的画面，让学生通过画面直观、形象地感受这个词语的意思。学生看了之后的理解有了明显的改善，也就很顺利地躲开了尴尬。

要让教师上课能“放得开”，要让学生在课堂上“打开创造性思维之窗”，必须摆脱PPT幻灯片、多媒体课件等“预设”结构的束缚，只有这样，才能让师生在活动中自然而然地推进教学进程。……