◎福建师范大学附属小学 杨德敏

低年级小学生汉字书写现状及对策
——以福建师大附小一年级为例

◎福建师范大学附属小学 杨德敏

学生学习汉字书写的家庭环境与教学环境都存在着某种程度的“缺失”，只有家校联合，二者双管齐下，才能真正从学习的源头上切实培养小学生对汉字的热爱、对正确汉字书写的规范性掌握。

小学生；汉字书写；现状；对策

汉字，是中国的官方文字，是传承中华五千年文明及文化的媒介，也是见证我国历史的一项重要工具。长期以来，我国将识字写字当作必备的一项基础功课。为更好地了解低年级小学生汉字书写的现状，以促进学生对汉字的热爱及重视，笔者针对有关低年级小学生汉字书写的问题在福建师范大学附属小学一年级展开了问卷调查。调查问卷400份，在老师与家长的配合下，共收回有效问卷387份，回收比例96.8%。被调查群体均处于初识字及写字阶段，所在年级的课表上每周都有一节专门的书法课，且配备专业书法老师并发有练习写字的A、B本，对汉字书写的重视程度可见一斑。而据问卷显示，却有九成以上（92%）的家长对子女的汉字书写情况都表示不够满意，认为孩子仅能达到把字写正确却无法美观的程度；78%的家长认为自己的汉写基础很薄弱，无法在家对子女做出正确指导；39%的家长对为如何提高子女的汉字书写能力而苦恼不已；有极少部分家长认为老师要求太高，孩子已经很努力却总达不到老师要求的效果。……