文进红

《声声慢》导学案课例研究

文进红

【学情分析】

对于李清照早期作品如《如梦令》《一剪梅》等，学生在初中阶段已经学习了，并且也接触了相关抒发“愁绪”的作品，由此可以让学生进行比较阅读，体会李清照词的精妙。

被后人誉为“千古绝唱”的本词是李清照后期的代表作，围绕着“愁”展开，运用各种各样的手法熏染愁绪。这首词虽然比较低沉，但是却显示了她过人的艺术才华。

【内容分析】本课放在人教版必修四第二单元，这个单元学习的是宋词。宋词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。赏析这首词要理解作品内容，运用联想和想象体会众多意象构成的意境，同时反复吟咏，体会声律之美。

【学习目标】

知识与技能：理解李清照后期的人生历程对词风的影响，理解其前后期不同的词风。

过程与方法：掌握李清照写愁的方法，学会抓住诗歌意象去品味诗歌感情。

情感、态度与价值观：了解李清照家破夫死、饱经忧患离乱的哀愁，感悟李清照孤高坚韧的灵魂。

【学习重点、难点】掌握李清照深沉复杂的凄愁的感情，掌握解读诗歌的方法。

【课时安排】一课时

【学习过程】

一、自主预习

1.识记字音

将息（jiāng） 两盏（zhǎn） 乍暖还寒（zhàhuán）戚戚（qī）

2.词语解释

最难将息 这次第 怎一个愁字了得 憔悴损

3.了解有关常识

（1）作者简介及背景回放：

李清照，婉约派代表，号易安居士，宋代女词人，名门出身，自小聪慧过人，文学造诣极高。其丈夫赵明诚是著名的金石专家，夫妻恩爱，家庭幸福美满。1127年金灭北宋，导致词人生活彻底改变：首先夫妻二人收集的几屋书画金石在战火中毁灭殆尽；然后，丈夫赵明诚病重身亡，李清照独自飘零江南，颠沛流离，尝尽人世艰辛；最后1132年再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，不久离婚并被判刑两年；1156年孑然一身悲苦离世。词人的创作以南渡为界分为前后两个时期，南渡前的词作内容多是少女少妇的闺怨离愁，词风清丽婉转；南渡后，词作内容多是怀旧悼亡，思国思乡思夫，词风哀怨凄婉。李清照词独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”；创制了雅而不涩、易而不俗、生活气息浓郁的 “易安体”，后人评清照词：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李。”

《声声慢》作于李清照晚年，这时的李清照已经经历了国破、家亡、夫死的打击，独自一人生活在杭州。

（2）婉约词派

宋代的一个词派。代表作家有秦观、贺铸、李清照、宴殊、晏几道、柳永等，由五代的“花间词派”逐步发展形成。婉约派作品语言清丽含蓄，抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪等。题材比较狭窄，多数写个人遭遇，男女恋情，也有写山水融情于景的。

4.整体感知

（1）初味愁情——这首词传递出了怎样的情感？能不能用一个字概括全词的感情？（诗歌鉴赏方法之一：抓诗〈词〉眼）

明确：由最后一句“这次第，怎一个愁字了得”得出：愁，这是本词的词眼。

（2）本词选用了哪些意象表达出作者内心的深愁巨痛？请找出词中的主要意象。

明确：酒、雁、风、黄花、梧桐、细雨。

二、合作探究

借何写愁——你感慨最深的是哪个意象？用第一人称“我”描述，描绘所选意象的画面，请动笔写一写。然后小组内交流各自描述画面。最后结合所积累诗文说说你对这个意象的理解。要求：小组合作制作PPT展示。

明确：先描述所选择意象的画面，然后抓住“酒”“雁”“花”等意象一起探讨如何表现愁情，接着让学生根据自己的理解有感情地朗诵，教师对语音、语调等进行指导朗诵，全班轻声齐诵。

（诗歌鉴赏方法之二：抓意象）

三、引领探究

综观全词，一字一泪，满是悲愁，但全词写来没有一个“泪”字，只在结尾点出一个“愁”字。作者是如何传达这渗透血泪的深愁巨痛的呢？

1.如何入愁——找出作者定下全词愁调的句子，并且加以品读。

明确：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅——动作——寻而不得，冷冷清清——环境——肃杀凄清，凄凄惨惨戚戚——心境——凄凉悲苦。

李清照在经历了国破家亡等一系列打击之后，内心极度哀愁，再加之晚年一人孤处、无依无靠，更是百无聊赖、失落迷茫。为了排遣这种哀愁，作者就开始了漫无目的的寻觅。她在寻觅些什么呢？是少女时代快乐的生活吗，还是当日夫妻二人甜蜜的爱情？……寻觅的结果是寻而不得，这样的寻觅不但没有减轻内心的伤痛，反而在这冷清的环境中更生一种凄凉和惨淡。处境的冷清衬托出词人心境的清冷，“凄凄惨惨戚戚”寻觅的结果只有无尽的凄凉悲愁。这三句奠定了全词哀婉凄凉、悲苦愁绝的基调。

（诗歌鉴赏方法之三：抓感情基调）

2.缘何生愁——结合词人的人生际遇，你认为李清照是因何而生愁？

明确：《声声慢》作为李清照晚年的代表作，凝聚了她一生的艰辛，一世的情愁。

藕花深处，那争渡的笑声，已如梦如烟；雨疏风骤，那绿肥红瘦的海棠，又几番花开花落？金戈铁马击碎她宁静的生活，国已不国，爱人永逝，何以为家？词人缘何生愁：孀居之悲、思念之痛、飘零之苦、亡国之恨。

（诗歌鉴赏方法之四：知人论世）

四、拓展练习

拓展愁情——李清照国亡南渡、夫死孀居阶段的词，愁肠百结。

悼亡凄惨的《临江仙》 感月吟风多少事，如今老去无成，谁怜憔悴更凋零。

感时伤身的《永遇乐》 如今憔悴，风鬓雾鬓，怕见夜间出去。

思乡借醉的《菩萨蛮》 故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。

五、课堂总结

国家不幸诗家幸，苦难不断地擦拭着李清照的灵魂，李清照的词却成为了苦难时代的最动人的灵魂绝唱。通过这首词的学习我们了解了鉴赏诗词的方法：1.抓诗（词）眼；2.抓意象；3.抓感情基调；4.知人论世。

【广西南宁市 “十二五”规划A类课题 （编号2013A050）《新课改下导学案在普通高中语文阅读教学中运用的实践研究》研究成果】

★作者单位：广西南宁市第二十一中学。