缪 萍，于 瑞，潘翠环，叶正茂，方 杰

(1.广州医科大学附属第二医院，广东 广州 510260;2.广州医科大学康复治疗学系，广东 广州 510260)

康复治疗学专业多媒体资源库建设方法初探

缪 萍1，2，于 瑞1，潘翠环1，叶正茂1，方 杰1

(1.广州医科大学附属第二医院，广东 广州 510260;2.广州医科大学康复治疗学系，广东 广州 510260)

以康复治疗学专业教学大纲为主线，建设规范化、多元化、教学资源丰富的康复多媒体资源库，不但为教师备课、制作多媒体课件、从事教学研究提供丰富的资源，还对广大医学生提供一个理想、直观的康复治疗学习平台，进一步推动康复治疗学专业教育的发展。

多媒体;资源库建设;康复治疗;医学教育

康复治疗学是一门实践性很强的学科，与临床学科不同的是，许多康复治疗手段是以治疗师徒手操作、训练为主，因此传统的课堂讲授式的教学模式，已经不能适应现代康复医学教育的发展［1］。随着社会教育信息化的飞速发展，充分运用多媒体技术来辅助教学，是康复治疗学专业教学改革的一条重要途径。但目前国内的康复治疗多媒体资源非常缺乏，在建立康复医学多媒体资源库上仍属空白。建立一个方便易用、资料丰富的多媒体康复医学资源库迫在眉睫，是解决目前康复教学资源匮乏的关键［2］。充分利用现有的基本硬件、康复治疗学专业教学平台和各种教学资源，以康复治疗学专业教学大纲为主线，建设规范化、多元化、教学资源丰富的康复多媒体资源库，不但为教师提供丰富的康复医学资源，还对广大医学生提供一个理想、直观的康复治疗学习平台，进一步推动康复治疗学专业教育的发展。

一、资源库建设的基本思路

(一)规范资源库建设标准。

资源库建设以康复治疗学系各主干课程教学大纲为蓝本设计主要素材内容，尤其加强对重点、难点的素材收集。收录在资源库中的视频、图像等资料需经过资深康复医学专业和授课老师审核，确认内容规范无误后方能收录。

(二)分析教学内容，科学设计资源库结构。

康复医学教育是一个庞大的体系，专业教育涵盖运动学、人体发育学、康复评定学、物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学、康复工程学、疾病康复学等内容，门类繁多、方法多样，如何将这些庞杂的知识分门别类放置在资源库中，方便教学使用，是开发资源库的首要工作。首先按媒体分类，将资源库划分为四大模块:视频库、图片库、动画库、课件库。每个模块的资源又按照各主干课程的内容进行排序。以教学大纲为中心，形成既有横向对比又有纵向联系的结构。

(三)选择优良的资源库管理系统。

应选择一个使用方便、技术先进、功能完善、运行可靠、容易维护、扩充性强、并能在不同的硬件环境和操作系统中都能通用的多媒体数据资源库管理系统，其数据标准要规范，利于实现数据共享［3］。整个资源库系统配备索引功能，下属的各学科资源库中则设计有目录浏览方式和检索方式双重查询系统，方便教师与学生的使用。

(四)素材的收集与分类。

素材的收集主要是通过以下两个途径:(1)安排项目组成员专门进行教学视频录制、相片拍摄和图片、动画、网络资源、电子图书收集;(2)整理既往我系参与授课教师的电子教案及多媒体幻灯等。多媒体资源库按照康复治疗学系主干课程体系各学科的章节进行分类排序。素材形式可以是图片、电视录像、动画文件、视频文件、声音文件等等，并把他们整理编辑到多媒体资源库中。视频资料内容涵盖主要康复评定方法、康复治疗方法、疾病康复疗法的操作示范以及各类康复科疾患的典型功能障碍表现，还包括优秀教师理论授课录像、实验教学录像、病例讨论专题资料片、科教片等。

二、资源库建设基础

(一)硬件平台。

广州医科大学康复治疗学专业于2004年经国家教育部批准设立，现已建成国内领先水平的康复治疗学系实验中心，包括物理治疗实验室、作业治疗实验室、语言治疗实验室、康复评定实验室、日常生活活动能力训练实验室、脊柱相关疾病实验室，先进的仪器设备包括表面肌电分析系统，减重步行训练系统，平衡障碍评估与治疗系统、心肺功能评定系统、语言及认知障碍诊治系统、心理实验平台、高低温矫形器制作设备等。临床教学基地有完善的康复治疗体系，收治病种涵盖神经康复、骨科康复、儿童康复、内外科疾患康复等，能够提供多媒体素材收集的各种临床医学资源。

(二)软件平台。

我系自2004年获批，2005年开始招生，在理论与实践教学、课程建设、实验室建设与管理、科研等方面取得了长足的进步和发展，尤其在课程建设方面，不断完善和发展，逐步与国际化接轨。在近9年的教学过程中积累了丰富的多媒体教学资源，有照片、幻灯片、授课录像、教学VCD、DVD等。这些资源分别保存在我系教研室和学校的电教中心，将成为本项目搜集整理的宝贵资源。还可以借助互联网连接或查询到各类康复医学的教学资源。以上软件平台为本项目提供了多种获取多媒体教学资源的渠道和方法。

(三)人力资源。

我系拥有一支学历及职称结构合理、专业知识扎实、了解专业发展动态的康复治疗学专业教师队伍。通过录制这些优秀教师的教学视频和操作示范将给资源库提供规范化的康复操作视频。我校还聘请了台湾中山医学大学、香港理工大学多位教授作为康复治疗学专业客座教授，为我校康复治疗专业朝国际化专科分化发展奠定良好基础。此外，为进一步提高教学质量、与国际接轨，已派出多名骨干教师赴境外进修学习。我系多位教学督导专家为资源库建设提供指导、质控、审核，确保资源库内容准确规范。

三、资源库的管理

(一)资源库分层管理。

资源库按照标准的三层体系设置，分应用层、管理维护层、存储层［4］。使用人员为学生、教师、管理人员。其中教师、学生用户主要在应用层中进行访问，管理员在管理维护层中对资源库资料进行维护。

(二)多媒体素材的分类管理。

有效管理和利用教学资源库，素材如何存放，使教师能够在大量的素材中方便地查找到所需资料，就需要对素材进行科学的分类。我们将分别建立康复治疗学专业主干课程总目录，按照章节建立子目录，按照每章节的教学要求分门别类的存放视频文件、声音文件、图片文件、动画文件。这样的分类管理能提高资源库的利用效率，方便教师使用。

(三)资源库扩充更新管理与持续改进。

随着知识的更新速度不断加快，构建的资源库也需要随时更新，体现康复医疗发展的趋势和新进展，更好的为提高教学质量服务。资源库的建设是一项长期的工作，需要临床教师在平时实际工作中及时发现并保存典型病例资料，将各种素材采集并分类保存，补充到资源库中，使资源库不断地充实完善，以满足临床教学的需要。同时，在资源库使用过程中要积极收集授课老师和学生的意见，定期对资源库的使用情况进行改进。

四、资源库的应用

多媒体资源库按照康复治疗学系主干课程体系各学科的章节进行分类排序。视频资料内容涵盖主要康复评定方法、康复治疗方法、疾病康复疗法的操作示范以及各类康复科疾患的典型功能障碍表现等。资源库具有康复教学资料检索与调阅、网络教学、课件制作、教师备课、教学研究、学科知识博览等内容丰富、实用性和针对性强的各种功能模块，并辅以通用图片音效库等相关教学内容，资料丰富［5］。资源库建成后将广泛应用于多媒体教学法，具体用于康复治疗学专业理论教学、PBL教学、病历讨论、实践课程等多个环节。应用形式包括:多媒体病例录像导入、多媒体实例讲解、多媒体康复理论教学、疾病康复学课程的多媒体摹拟教学等。将教学内容用电脑数据库模式管理，便于检索查询，使教师可以节省大量搜集素材的时间，方便教师进行多媒体课件的制作和多媒体电子教案的制作，更好地发挥教师的创造性，实现了资源共享，避免重复投入，重复制作，从而实现使用多媒体提高教学效果的目的。

［1］潘翠环，陈艳，叶正茂，等.康复治疗学专业建设模式的探讨［J］.西北医学教育，2009(2):234-235.

［2］杨文清，郭克锋，王俊卿.多媒体技术在康复医学教学中的应用［J］.中国医学教育技术，2005(6):450-451.

［3］徐孝军，刘 原，张 军，等.临床医学教育中的资源库建设［J］.中国医学教育技术，2003(1):25-26.

［4］Bow HC，Dattilo JR，Jonas AM，Lehmann CU.A crowdsourcing model for creating preclinical medical education study tools［J］.Acad Med，2013(6):766-70.

［5］张宗扬.传统教学与多媒体教学在医学教育中的比较分析［J］.中国高等医学教育，2007(3):3-4.

Building multimedia resources database for rehabilitation medicine

Miao Ping1，2，Yu Rui1，Pan Cuihuan1，et al
(1.The Second Affiliated Hospital of Guangzhou Medical University，Guangzhou 510260，Guangdong，China; 2.Department of Rehabilitation Therapy，Guangzhou Medical University，Guangzhou 510260，Guangdong，China)

Based on syllabus of rehabilitation，standardized，multi-format multimedia learning resource bank can help teachers with lesson planning and research.It can also serve as a learning platform for students.Thus promote the development of rehabilitation program.

multimedia，resources database，rehabilitation，medical education

G642.0

A

1002-1701(2015)05-0057-02

2014-07

缪 萍，女，硕士，讲师，研究方向:康复医学教育、骨关节疾病康复。

广州市高等学校第六批教育教学改革项目(2014);广州医科大学教育科学规划课题立项(2013)。

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.05.029