杨美霞（内蒙古自治区达拉特旗第四幼儿园014300）

让幼儿在赏识中创新

杨美霞（内蒙古自治区达拉特旗第四幼儿园014300）

幼儿教育工作者要以赏识的眼光看待每一个幼儿，教师一句温馨的评价，一个微笑的眼神，一个鼓励的手势，一个关爱的抚摸，在幼儿心中，在他们成长的道路上有着不可估量的力量。

幼儿赏识创新

《幼儿园教育指导纲要》中要求：“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式。”那么，笔者就对幼儿如何进行赏识教育创新谈谈自己的几点看法。

一、营造鼓励幼儿创造的氛围，使幼儿在赏识中逐步具有创新意识和创新能力

著名教育家陶行知早就提出，培养幼儿创造性要做到“六大解放”。即：解放儿童的眼睛、解放儿童的大脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的时间、解放儿童的空间。这实际上就是赏识教育中的信任、尊重、理解、鼓励、宽容幼儿的核心所在。幼儿的好奇心强，凡事总想多问几个为什么。如“为什么只有妈妈生孩子，而爸爸不生孩子？”有些问题似乎连大人也不知如何回答。对此，教师应创造环境、条件，鼓励幼儿自己开动脑筋去寻找答案，如果有些问题暂时找不到答案，可以向幼儿说明：“请你试一试”“也许等你长大了就明白了”之类的话，当幼儿通过观察、思考找出答案时，教师要多表扬、多支持、多肯定、多承认、多欣赏。由于幼儿思维水平和生活经验的限制，幼儿的好奇心一时得不到满足时，教师要多鼓励、多接纳、多容忍，多给幼儿自主、自由的机会，让每个幼儿在“我真棒”“我聪明”的氛围中塑造自我，从而营造积极的环境——鼓励幼儿创造的气氛。……