陈海军 邓丽红（吉林省敦化市贤儒镇中心小学校133717）

浅谈学生语文能力的培养

陈海军 邓丽红（吉林省敦化市贤儒镇中心小学校133717）

语文是人们最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。语文能力是人们从事学习和生活的前提，是学生学习其他学科的基本工具。在小学现阶段，识字、写字是阅读和写作的首要条件，阅读是写字与写作的桥梁，写作是语文能力的综合体现。基于这种认识，以识字为基础，以阅读、积累为主线，以写作为中心，以想象画创作为拓展，对学生进行想象思维、习作训练和创新精神培养，从而全面提高学生的语文能力。

一、以识字、写字为基础，培养学生语文能力

实践证明，学生识字量的多少一定程度上会影响阅读能力。阅读是学生获取信息、积累素材的重要途径。所以，在教学中我们积极创设有利于识字的条件和环境，让学生快识字、多积累。

1．兴趣识字。要使学生成为学习的真正主人，必须激发学生的学习兴趣。教学中，教师要依据学生识字心理创设教学情境，调动学生识字积极性，通过各种不同的识字活动，使学生积极主动融入识字教学活动，从而达到认识、理解、运用汉字的目的。

2．生活识字。教师要引导学生在生活中自主识字，延伸识字空间，提高识字效率。例如，教师可以引导学生在旅游、购物、影视等校外生活实践中识字，也可以组织学生在校内文化活动中识字。这样，把认识事物与识字有机结合起来，利用一切可以利用的生活实践活动来识字，识字效果会更好。……