赵蓉（甘肃省兰州市中山小学730030）

浅谈一年级学生的说话训练

赵蓉（甘肃省兰州市中山小学730030）

作文训练的重点是培养学生的表达能力，表达能力包括口头和书面两方面。而口头能力是书面能力的基础和前提，口头能力的形式无疑就是说。一年级是训练说话的最佳时期，因为此时的小学生正处于智力开发的高峰期，他们求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言过渡的时期。但是一年级进行的只是作文的基础训练，所以要先从说一句话、几句话到一段话，特别注意由说好一句完整的话开始，由易到难，由简到繁逐步提高。这就要有意识地引导学生在学拼音、识生字、阅读和看图说话教学中，把观察、思维、想象、语言结合起来进行说话训练，以提高他们的口头表达能力。

一、充分利用插图

在拼音教学中，充分利用插图，引导学生看图进行说话训练。要求仔细观察图画，听清问题，大声回答教学声母“ch”时，我先让学生仔细观察图画，然后引导发问，训练他们的说话能力。教师要帮助他们把话说完整、说清楚。问题可归纳为：小朋友们，认真看看图上画的是谁？他在什么地方干什么？旁边有什么？它在干什么？要求学生先一个一个问题回答，然后把几个问题连起来说说。可归纳为：图上画的是一个小弟弟。他坐在椅子上吃东西。旁边有一只小刺猬，它也在吃东西。教师小结：小刺猬和椅子合起来的样子像声母“ch”吗？“吃东西”的“吃”读得轻短些，就是“ch”这个声母的读音。……