徐魁鸿

摘 要 MOOC意为“大规模开放式网络课程”，是近年来发展迅猛的在线教育模式，其具有可扩张性、开放性、交互性、国际化及自主性等特征；同时，处在发展初期的MOOC还面临着教育质量、学生流失、学分与学位以及知识产权等问题的困扰。我国应充分利用MOOC发展的契机，积极参与在线课程建设，开展“翻转课堂”教学模式改革，促进终身教育发展和学习型社会建立。

关键词 MOOC；特征；内涵；终身教育

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）28-0060-04

一、MOOC的内涵及其特征

MOOC是“Massive Open Online Course”的缩略形式，意为大规模开放式网络课程，指课程提供方将课程的相关资源，如视频、学习材料等置于特定的网络平台，供注册者学习，并开辟相应的渠道供学习者相互交流、讨论，教师负责答疑辅导，最后通过某种形式的考试进行学业测评并对成绩合格者颁发相应证书。MOOC是加拿大学者戴维·科米尔（Dave Cormier）和布莱恩·亚历山大（Bryan Alexander）于2008年首次提出的课程概念。2011年，斯坦福大学的萨巴斯坦·斯朗（Sebastian Thrun）和彼得·诺威（Peter Norvig）采用MOOC的形式推出一门名为《人工智能导论》的课程，吸引了大约16万人注册学习；该校稍后推出的《机器学习》和《数据库导论》两门课程也分别有10万和9万人注册学习[1]。MOOC由此受到社会各界的广泛关注，众多教育机构纷纷参与到大规模开放式网络课程的建设中。目前，提供MOOC资源的教育平台主要有Udacity、Coursera和edX三大巨头，吸引了众多世界顶尖高校参与其中。随着网络技术的发展，MOOC以其区别于传统课堂教学和普通网络课程的独特优势，受到越来越多学习者的青睐，在教育领域发挥更大的作用。……