毕佳荣

摘 要：工程教育理念是对高等工程教育的理性认识与哲学反思，它是从整体、系统和一般的角度思考我国高等工程教育中存在的问题。从拔尖人才培养、卓越工程师计划和工程教育观的转型三方面做了具体的阐释。加强对我国高等工程教育理念的研究，既有利于校正高等工程教育中的偏差，又有利于促进高等工程教育的改革与发展。

关键词：拔尖人才；卓越工程师；大工程观； 工程教育理念

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）35-0143-04

一、创建一流大学，培养拔尖人才

英国杰出的教育家纽曼在其名著《大学的理念》一书中认为，“大学作为一个传授教育的地方，能让我们在丰富多彩的学科中汲取充足的营养。”[1]大学最初的设立就是为传授知识而设。在知识多元化高度发展的今天，“大学的根本使命是培养人才”并没有发生变化。大学从设立到现在经过了几百年的演变，现代社会生活的丰富性和人才需求的多样性，不断地推动大学拓展其功能。

康奈尔大学前任校长弗兰克·罗德斯指出，“大学是基于学生的求知需要而产生的。没有学生，可能会有研究院、学术研究中心，但绝不会有大学。”[2]

无论是古代的学院还是近代的大学，在兴起之初，它们的目的都是培养人才作为主要的目标。例如，希腊先哲柏拉图和亚里士多德在古代建立的学院，中国古代建立的国子监以及个人办的私人学校，都是为了社会培养政治人才而建立的。尽管到了近代，大学的建制趋于完善，学科门类趋于合理，但是根本的目的并未发生根本的变化。……