林晓　陈洁

摘 要：随着信息技术在教育领域中的渗透，E-LEARNING 的理念在国内外教育界兴起。与传统的学习方式相比，它具备很大的优势。因此，在军校教员的实战化教学能力培训中运用该理念，可以期望实现最大化挖掘培训资源，破除培训需求“迷雾”和实施可持续性培训三个目的。

关键词：E-LEARNING；实战化教学能力；培训

中图分类号：TP399 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）35-0121-03

E-LEARNING，指的是通过互联网进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。与传统的学习方式相比，E-LEARNING 具有三大优势：一是它使教育不受时空限制，改变以往继续教育固守课堂的传统。二是它可以精准匹配教育需求与资源，实现教育培养方案上的“私人定制”。三是它可以对教学效果进行长期跟踪评估，实现可持续性教育。这些优势为解决当前军校教员实战化能力不强、授课与部队实际需求相脱节的顽疾提供了可能。

一、当前军校教员实战化教学能力培养中的主要矛盾和问题

军校教育特别强调教学要向部队需求靠拢，向实战靠拢，因此打造一支具备实战化教学能力的教学团队对军校来说是安身立命之本。在我军队院校对教员实战化教学能力的培训过程中，存在以下3方面的问题和矛盾。

（一）实战化培训资源不足

实战化培训资源不足的原因有两个。

其一是军队多年不打仗，资源积累不足。从战争中学习战争是学习军事技能最有效的办法。……