李鹏鸽++左玉

摘 要：《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布，引发人们对中学教育各学科教育价值的思考。每个学科独特的视角和方法是其区别于其他学科而独立存在的基础，也是该学科教育价值的体现。化学课堂不应该只是让学生记住学科知识，让学生获得从化学视角认识物质世界的思维方式具有更长久的教育价值。化学视角认识物质世界有五个维度：基于组成认识物质，基于变化认识物质，基于定量和化学用语认识物质，基于知识背景认识物质，基于实验和探究活动认识物质。

关键词：高考改革 化学视角 化学课堂 物质世界

2014年9月4日，发布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（国发〔2014〕35号）》，方案中关于考试招生制度改革提出了不分文理科，高考只考语文、数学、外语三门课程，总成绩由统一高考的3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成；外语科目提供两次考试机会；计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。表象上看，只是高考科目的调整，深层次影响却是触发了中学教育各个学科自身价值的敏感神经。考试方案中提出要扭转片面应试教育倾向，改变唯分数论影响学生全面发展的现状，着力考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。根据这些意见和措施研究在中学设置课程的科目有何教育价值，如何立足于学科特征深入挖掘本学科的教育价值，从不同学科自身的角度培养学生分析问题、解决问题的能力显得尤为重要。……