吴敏曼

·教学研讨·

耳鼻咽喉科学研究生教学的探索与体会

吴敏曼1

研究生已完成临床医学本科学习，少部分还有一定的临床工作经验，因此研究生自身素质是较高的。对研究生教学要以老师引导，学生自学为主。同时注意灌输科研意识，并逐步推行双语教学。这样有利于培养具有独立思维和实践能力的高素质创新型人才。此外，要注意加强学风及医德医风教育。最后老师要有责任心，要从学习及生活多方面关心和帮助学生，使学生能有宽松的学习氛围，帮助学生树立对学习的兴趣和信心。

1 PBL教学法

随着信息时代的到来，传统的医学教育已经不能适应知识爆炸的现实。早在20世纪20年代，医学界就发现了传统医学教育中由于注重知识的传授和信息的灌输，医学生的大部分精力用在对课本知识的背记，而综合分析能力、探索创新精神、社会伦理意识存在缺陷，如何培养医学生主动学习的能力和提高学习效果成为现代医学教育要解决的首要问题。以问题为中心的教学方法(problem-based learning，PBL)是1969年由美国教授Barrows在加拿大McMaster大学医学院首创，是以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的教学方法。此方法强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中强调的以教师讲授为主(Lecture Based Learning，LBL);强调以问题解决为中心、多种学习途径相整合。它改变了"填鸭式"的传统教学模式，培养自学习惯和终生学习能力，发挥学生学习的主动性和能动性，培养自主创新的能力以及勇于竞争的意识[1-4]。……