编号：G40（2014）8-01-01

作者：薛   珊

环境和操作材料是幼儿发展的必要条件，充足的操作材料对促进幼儿各方面的发展是很重要的。自制玩具不仅可节约经费，发展孩子的体能和动手操作能力，而且能从小培养孩子利用身边资源创造生活的意识和能力，为幼儿将来的幸福打下基础。自制玩教具的开发和利用也是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的主要途径和基本手段。幼儿园中为了弥补玩教具配备不齐全，自行开发和利用自制玩具有助于幼儿教育事业的发展，有助于幼儿教育改革的整体推进。

一、自制玩具的发展现状

目前大部分教师制作的玩教具一般有两种，一种是可以平时拿出来给孩子玩的，这些玩教具实用价值还算比较高的。但是由于缺少创新，被孩子玩几次就“遗弃”了，另一种就是观赏性的，为了参加比赛而制作的，比较美观，花费教师心血也比较多。为了能评上奖，实用价值在其次，这些作品一般做出来以后不给孩子们玩，评完奖就放到幼儿园的陈列室去了，作为对外开放时的一个展示窗口。所以为了比赛而制作的玩具差不多只是个摆设，对于那些评选出来的优秀作品，又有多少老师可以参观学习呢？这些玩具好，好在哪里？又有多少教师知道、看到、学到呢？

二、自制玩具现状原因分析

首先，现如今幼儿园自制玩具活动有普遍性，多数教师认为自制玩具的制作水平最为重要，要追求自制玩具的多种教育功能。一物所承载的功能过多，结果导致内容不吸引幼儿，不是幼儿的兴趣点;而且操作难度太高，不适合幼儿，种种原因都使幼儿排斥教师自制的玩教具。……