领兄

摘要：生物学科是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，关系到人类的生存与发展，是自然科学中极为重要的门类。对于生物教学而言，教师应以负责的态度，引导学生挖掘生物学习潜力，这不仅直接影响着学生对生物课堂学习的兴趣和积极性，而且关系到学生成绩的提升，更加影响着未来自然科学的发展。本文就如何搞好初中生物教学进行了论述。

关键词：初中生物教学；有效备课；教法灵活；实验

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0306-01

生物学是生动而又充满趣味的学科，学生对于生物科学的不解和向往，能够更好帮助教师完成教学目标。因此我们应从学生的需要出发，以学生为主体，引导和鼓励学生进行学习，在生物教学中，合理的规范实验步骤，有效的引导知识积累，帮助学生将知识逐步转变为技能，为其未来的发展奠定基础。

1.转变教学观念，培养学生的生物素养

通过挖掘利用教材中的相关资料、经典实验，培养学生的科学素养。例如，在教材中有科学家访谈、科学家的故事、科学史话、科学前沿等资料，都是很好的生物科学史教育的素材，通过这些资料的分析，不仅使学生学到了科学的知识和方法，更重要的是使他们树立了科学思想，认识到了科学精神的影响力，逐步学会了科学地思考和质疑。而科学实验是科学探究的主要方式，以实验为载体，可以培养学生科学的思维能力，掌握科学的方法。同时在生物科学教育中，引导学生关注和参与生物科学技术的应用，以及有关的社会问题的讨论，培养学生对自然和社会的责任感。……