肖小竹

摘要：课堂教学是教育的大本营，课堂教学是学生获取知识的主要阵地，如何让课堂教学变得更有效，我认为掌握课堂交流的有效性是关键。

关键词：生物教学；教学质量；课堂交流；有效性

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0292-01

课堂交流可以使课堂气氛活跃，既便于教师更好的了解学生的实际情况，也可以让学生更好地掌握知识。通过课堂交流让学生在更愉悦的环境里学习，在更自由的空间里吸收知识。

在课堂教学中如何提高生物课堂交流的有效性，真正发挥学生学习的自觉性、积极性、合作性，变讲授式教学为合作互动式教学，是当前新课程改革中一个难题。下面我就提高生物课堂交流有效性的方法及应注意的问题浅谈自己的看法。

1.构建和谐的师生关系，是课堂有效交流的根本

课堂是提高教学质量的阵地，学生在课堂上对知识的感知、理解及思维的开发，都需要有和谐的课堂气氛，而和谐融洽的师生关系是良好的课堂气氛的开始。师生课堂交流得好，学生心情愉悦，精神振奋，思路开阔，接受知识就容易，回答问题速度也快。传统教学的特征是教师在课堂上起主导作用，教师的讲授在课堂上所占比重相当大，学生参与的机会少。在新课改下，我并没不反对教师的主导地们，这是课堂教学生命线，但过多地强调教师对课堂教学的主导，学生在课堂上不参与交流，整节都是教师一言堂、满堂灌，课堂效果就会适得其反，所带来的后果是教学质量下降。……