李化亚

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0168-01

联合国科教文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加﹒福尔精辟的指出："未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。要使现在的学生将来不做文盲，教师的责任就是教会他们学习的方法和培养他们的学习习惯和学习能力。"

对于学生来说，"学习的能力"不是广义的"自己学习"而是指"在教师指导下的学"，也就是说在教师的指导下自觉自愿的学、主动的学，而不是在教师、家长的逼迫下，为应付考试而被动的学。一个学生不会独立自主的学习，不会独立思考问题，解决问题，就不能吸收并消化教师所传授的各种知识，并把他们转化为自己的能力。反之，学生具备了自学能力，就会有学习的积极性和创造性，提高教学质量才有可靠的基础。因此英语教学必须把培养学生的学习能力放到重要的位置上。

怎样才能培养学生学习英语的能力呢？

1.开发非智力因素，增强学习动力

一个人学习能力的强弱取决于其智力因素和非智力因素，这两者是相互依托的。但是非智力因素是动力部分，对学生的学习能力起着决定性的作用。学习外语和学习其它学科有所不同，由于种种客观原因，学生学习外语时所遇到的困难要比学习其它学科多的多，有的认为不上大学不出国，学习外语没有多大用处，有的认为学习英语很难，有了问题难找到人请教。总之，要培养学生学习英语的能力，英语教师要比其它学科的老师更重视开发学生的非治理因素，我是从以下几个方面着手的。……