于亚晶

摘要：朗读教学历来在小学语文中举足轻重，不仅能帮助学生理解课文内容，还对学生的思维发展和情感陶冶，提高学生语言表达能力有着不可替代的作用。

关键词：朗读；范读；情境；技巧

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0140-01

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"教学大纲中也明确指出："朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。"朗读教学历来在小学语文中举足轻重，不仅能帮助学生理解课文内容，还对学生的思维发展和情感陶冶，提高学生语言表达能力有着不可替代的作用。那么，如何开展有效的朗读教学呢？笔者就此做一浅谈。

1.朗读教学要注重教师范读，用范读激发学生的表现欲

教师在朗读教学中，用声情并茂的范读创设出浓浓的教学氛围，会唤起学生的情感，迅速调动学生的朗读兴趣。由于小学生的模仿能力较强，教师的范读会诱使学生进入作品的创作情境之中。当教师范读完成以后，多数学生会模仿教师的语调和语速对作品进行默读，这时教师应给学生恰当的诱导和暗示，让学生保持这种激情，并让激情通过学生模仿教师范读释放出来。因此在朗读教学中，教师有感情的对课文范读，有助于激发学生的朗读情感、提高学生学习语文的兴趣。教师范读主要有课前整体范读；讲解课文时的部分范读；……