马进华

【摘 要】信息技术以其卓越的优势，在学科教学中得到广泛地应用，使得阅读教学中出现的一些问题也迎刃而解，从而大大地提高了语文阅读教学的课堂实效。本文，将从当前初中语文阅读教学的现状、信息技术与阅读教学相整合的优势、信息技术与阅读教学的整合原则三个方面来谈谈新课标下，信息技术与初中语文阅读教学的有效整合。

【关键词】新课标；信息技术；语文阅读教学；现状；整合；优势；原则

一、当前初中语文阅读教学的现状

正如摘要所述，阅读教学在初中语文教学中的地位是如此重要， 但教学的现状却并不令人乐观，没有达到令人满意的理想效果。究其原因有以下两个方面：

（一）学生阅读现状

根据某教育调查机构公布的数据显示，目前，80%的初中学生每天阅读时间不足半小时，75%的学生经常阅读的课外读物是“作文选”，农村初中学生的阅读量更低。再者，在这个信息爆炸的时代，网吧、游戏厅等这些对学生有着强大诱惑力的事物，见缝插针地夺取着学生仅有的一点“自由时间”，使得阅读这种真正有益身心的活动变得十分贫乏。所以，初中学生阅读面太窄、阅读量太小已成为不争的事实。

（二）教师操作状况

首先，“读”的训练没有放到应有的位置上，即使有的教师已开始重视“读”的教学，但时间投放不足，形式单调，效率不高。总之“读”的过程被大大简化了，也就是说，把“读”作为一种训练，教师的大量讲解分析仍然在占据课堂而且大行其道。……