刘晨　 朱梦夕

【摘 要】在见证了翻转课堂在美国的成功之后，目前，我国已有几十所学校在实施这种新型教学模式，并将其本土化。在简析翻转课堂的定义及特点后，本文诣在分析翻转课堂给我国教育带来的效益，探讨该模式在我国推行所面临的种种挑战，以期推进教学改革的进程，加快我国教育事业蓬勃发展的步伐。

【关键词】翻转课堂；效益；挑战

一、翻转课堂简介

（一）翻转课堂的定义

翻转课堂在我国并未形成统一的界定。在研究国内外相关教学实践，综合众学者对翻转课堂的认识后，可将翻转课堂定义为：一种以现代信息技术为支撑，学习者在课外自主学习教师录制的教学视屏，完成相关检测试题，然后在课堂上教师对学生个别化指导，师生间以讨论等形式答疑解惑，完成知识内化的教学模式。

（二）翻转课堂的特点

（1）现代信息技术为支撑。教师运用多种媒体材料制作教学视频供学生在线学习，学生在线完成检测试题。教师通过学习管理平台掌握学生的学习情况，在线及时指导需要帮助的学生。

（2）学生自主掌控学习。与传统教学模式相比，学生可以在家里或其他轻松的环境中自主掌控学习，可以根据个人需求反复观看教学视屏，随时暂停思考或做笔记，在交流平台与其他学生或老师进行交流互动。

（3）重新建构学习流程。在我国传统教学模式下，学生在课内实现知识的吸收，在课外完成知识的内化。与之相反，翻转课堂首先通过课前视频及在线辅导进行知识的吸收，知识的内化是在课堂上完成的。……