张建民

【摘 要】化学是一门以实验为主的学科。大量的基础知识和基本技能的培养都通过课堂实验来进行，课本上的演示实验、学生分组实验、家庭小实验、选做实验在化学教学中占有十分重要的地位。通过拓宽课本实验教学，可以提高学生的实验探究能力，更深刻地帮助学生形成牢固的化学基础知识和基本技能，能够更加准确地理解化学概念、原理、定律，培养学生科学学习方法和态度；同时训练了学生的观察能力、思维能力、创新能力，把学生培养成有创造性、主动性，有学科探究能力的人。

【关键词】拓宽课本；实验；探究；模式

通过多年高中化学教学，我认为通过以下几个方面的教学实践，拓宽课堂演示实验是培养学生实验探究能力的最主要的途径。

一、增加探究性的演示实验

在常规演示实验教学中，教师一般利用教材上现有的实验方案，按部就班做一些验证性实验，对于实验过程中出现的“异常现象”和教材叙述不一样的现象，大部分教师采取回避态度，搪塞手段，不进行科学性解释；甚至有一部分演示实验和实际做出的实验现象与课本上的现象完全不同，教师不做进一步的探讨解释说明，害怕学生发现问题，提出问题，这样做的结果导致学生产生错觉，误导学生形成一些有错误的观念和模糊的概念。有些实际操作的实验现象和课本上描述的现象有矛盾，学生对课本上的知识持怀疑态度，弱化对概念的理解，甚至形成错误的结论和概念，抑制学生创造性思维的形成。……