李鸿华

【摘 要】如今小组合作学习作为一种比较新颖的教学方法，被广泛应用到初中历史课堂教学中。基于此，本文从小组合作学习的特点入手，分析其在初中历史教学中应用的有效性，并对其具体的应用提出自己的一些看法。

【关键词】小组合作学习;初中历史;课堂教学;实践与认识

初中新课程改革要求改进学生的学习方式，改变以往课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。对此，本人在自己的初中历史教学中，积极引入小组合作学习的方式。以下就小组合作学习在初中历史教学中的应用与思考谈谈个人的浅见。

一、小组合作学习的概念

小组合作学习是一种学习方式。合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景下的一种学习方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动力，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创造性。

随着近年来班生数的减少，我们推行小班化教学，着重引导学生开展小组合作学习。……