杨敬满

【摘 要】生活中的物理如何在课堂教学中渗透，是一线教师十分关注的问题；本文就如何渗透“生活中的物理”知识和开设“生活化”的物理实验进行了一些探讨，同时对如何开发生活中的物理资源提出了一些建议。

【关键词】物理教学；渗透；生活；体验

在物理教学中，老师要时刻联系学生的生活实际，在现实世界中寻找物理题材，让物理贴近生活，让学生在生活中看到物理，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。

一、渗透生活中的物理知识，激发学习兴趣

1.渗透生活中的物理知识要注意什么

趣：是指渗透生活中的物理知识要富有趣味，能引发学生探究问题的兴趣。渗透有“趣”的生活中的物理知识，激发学生的求知欲望，使学生趣味十足地去思索，去探究。

异：是指生活中的物理知识要与学生原有的认知有差异。利用有“异”的生活中的物理知识，打破学生固有的认知结构，唤起思维，激发学生学习的内动力。

疑：是指生活中物理知识使学生的思维出现疑问。如把教学内容本身与学生已有的知识、经验间的矛盾作为设计问题的突破口，创设问题情景，造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲，激发兴趣。

2.渗透那些类型的生活中的物理资源

生产、生活实际中的资源。物理学为我们提供了大量的联系实际的素材，如农民选种子、电铃、电话等。这些鲜活的题材都是物理教学中的重要资源。

教材中的STS资源。教材中有许多“STS”资源，有科技发展的前沿动态，有对社会发展和环境保护问题的思考等。……