任耘周

【摘 要】课堂教学是学生获取知识、开拓思维、形成能力的主要途径。高中物理教师要以新课程理念为指导，树立“以学生发展为本”的发展教学观，关注学生的情感因素和成长需要，通过激活课堂教学过程中的师生思维活动和思维碰撞，吸引学生的有效注意，诱发学生的情感共鸣，使高中物理高效课堂的构建水到渠成。

【关键词】高效课堂；高中物理；教学方法

随着新课改的日益深入，应试教育中的弊端也日益凸显。在新课程改革的背景下，高中物理教师应与时俱进，不断创新，提高自身专业水平，提高高中物理课堂教学效率，构建高效物理课堂。本文结合自身工作实践，在仔细研究新课程理念的基础上，对高中物理高效课堂的构建，提出自己的看法。

一、构建高中物理高效课堂的必要性

尽管我国高中生对物理学科相当地重视，然而目前，高中学生在物理学科的掌握程度上存在着较为严重的两极分化情况。很多学生物理知识基础薄弱，物理课堂上的参与度不高，再加上高中物理知识庞杂，内容偏难，使得高中物理的教学任务也偏重。此外，一些高中物理教师的教学设计流于形式，在实际教学中片面地强调学生的主体性作用，不重视教师必要的课堂讲授，将过重过难的问题交给学生来解决，导致物理教学往往事倍功半，课堂问题也没有得到有效的解决。在这样的背景下，高中物理高效课堂的构建就显得十分必要。

二、构建高中物理高效课堂的基本前提