赵玉婷+张玉峰+高鑫伟

摘 要：本文介绍了目前士官学员电子技术实验教学存在的不足，并从教学目标、实验内容、教学方法、考核方式等方面给出了具体的改革措施。

关键词：士官学员;电子技术;实验教学

一、引言

电子技术基础是士官职业教育必修的专业基础课程，与此相对应的实践教学环节——电子技术基础实验，是学员巩固理论知识，把知识转换为技术能力的重要环节，实验中学到的方法、技能为后续专业课学习、装备操作和日常值勤维护打下坚实的技术基础，在整个课程教学体系中具有重要地位。

目前学院电子技术实验教学的不足表现在：教学各阶段技能培训目标侧重点不明确，相互衔接不够;实验内容与工程实际结合不够紧密;实验实施中多强调教学内容进度，而对技术能力形成与固化的方法、手段研究不够，影响到士官学员岗位任职能力的形成。

依据《军队院校制定人才培养方案基本要求（士官职业技术教育）》中“对接任职岗位，突出能力培养”的要求，有必要对专业基础实验的培训目标、实验内容安排、教学方法及考核机制重新进行研究与探索，针对士官学员学习的认知规律和能力需求，科学设计阶段性目标，采用灵活的教学方法，使实验教学更贴近实际，技能培养目标更具有岗位指向性。

二、改革措施

1.确立阶段性教学目标，突出能力培养

电路基础实验、模拟电路实验、数字电路实验合在一起称为电子技术实验，从上课内容和实施时间上划分为三个不同的阶段。……