郝彦周

摘 要：教师的专业不同，所教学生的年龄不同，但是要做一名好教师，需具备的“功夫”是相似的。本文论述了高水平教师应具备的课堂“功夫”的几个方面。

关键词：教师;课堂;功夫

“功夫”通常是指练武功的人拳脚厉害的程度，实际上各行各业都存在着“功夫”，只不过其内容不同而已。如不同的驾驶员有不同的功夫，不同的医务工作者有不同的功夫，不同的科技人员有不同的功夫，不同的营销员具有不同的功夫，等等。教育行业也存在功夫，教师的功夫可以分为课堂内的功夫和课堂外的功夫，在此谈谈课堂内的功夫。

一、熟悉教学内容

教师要上好一堂课，首先要对教学内容熟，这样才能讲课顺畅。

有的教师的备课本很厚、很详细，讲课期间，讲几句话就要看看备课本。有的教师在做课件时，做得很详细，就像一部电子书，目的是避免在讲课过程中出现“卡壳”。实际上，这种现象在一定程度上说明了这些教师对课程内容不熟悉。如果熟悉了，根本不用这样，一个题目配上简单的文字或图片就足够了。当然，对于一些需要学生记录的定义、表格、公式、推导、计算等则另当别论。

平时我们也可以看到一些教师，虽然有备课本，但是在讲课期间很少看。有的教师的课件做得很简单，主要是必要的文字或图表。有人可能认为“做到这一点太难了”，实际上，如果对内容熟的话，做到这点并不难。笔者的一位大学教师，在他讲课期间，从没见过他的备课本，上讲台时只有两支粉笔，所有的讲课内容（包括所有的数据）都在他脑子里装着，且从不“卡壳”。……